通翔园——金思维幼儿园

我们班幼儿赵康平是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题他心里都明白，但是几乎从来不主动发言，即使老师请他回答问题，他也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时又说又笑，由此看来其实他并不内向。在活动中我经常有意提问他，以为多提问多鼓励他就会回答问题的，但是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细的分析，我觉得首先是搞好师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习，生活中多关心，体贴孩子。孩子感受到来自教师的那份爱，那份关怀，自然也就会和老师沟通。

再是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候都不要压抑孩子天真的天性，给孩子创造表达表现得机会。提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的乐趣，塑造自信。

其次正面引导幼儿，让幼儿获得自信心让幼儿在支持中，鼓励中去创造表现，帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。